Vorerfahrungen von Schulanfängern zum Vergleichen und Messen von Längen und Flächen.

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Autor/inn/en	Eichler, Klaus-Peter; Lafrentz, Heike
Titel	Vorerfahrungen von Schulanfängern zum Vergleichen und Messen von Längen und Flächen.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 7-8, S. 42-47Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Geometrie; Raumvorstellung; Messung; Längenmessung
Abstract	Anhand einer empirischen Untersuchung mit Erstklässlern lässt sich eine große Heterogenität feststellen hinsichtlich der Kenntnisse, der individuellen Vorstellungen und Konzepte, die Kinder bezüglich des Vergleichens von Längen und Flächen zum Zeitpunkt des Schuleintritts haben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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