Lernwege im Sachunterricht. Entdecken und Erkunden (II).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lüpkes, Julia; Hempel, Marlies
Titel	Lernwege im Sachunterricht. Entdecken und Erkunden (II).
Quelle	In: Grundschulunterricht, 51 (2004) 3, S. 58-60Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Grundschule; Lernen; Sachunterricht; Entdeckendes Lernen; Beispiel; Förderung; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Lernen; Beispiel; Unterrichtsmaterial; Sachunterricht
Abstract	Entdecken und Erkunden ermöglichen selbstbestimmtes Lernen, weil Kinder mit Problemen und Phänomenen konfrontiert werden, die so anregend sind, dass sie selbst den Such- und Lösungsprozess einleiten wollen und diesen selbst gestalten können. Sie machen Entdeckungen, und erhalten dabei Anregungen, etwas zu sammeln oder zu beobachten, zu beschreiben. Durch Entdeckendes Lernen und Erkunden können Kinder ihr Selbstbewusstsein stärken.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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