Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Tesch, Maike; Duit, Reinders |
|---|---|
| Titel | Experimentieren im Physikunterricht - Ergebnisse einer Videostudie. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 10 (2004), S. 51-69, 667 KInfoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0949-1147 |
| Schlagwörter | Experiment; Physikunterricht; Analyse; Fachdidaktik; Videoaufzeichnung; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Forschung; Experiment; Unterrichtsgestaltung; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Physikunterricht; Schülerexperiment; Analyse; Untersuchung; Untersuchungsergebnis |
| Abstract | Die Rolle des Experiments im Unterricht ist eine zentrale Fragestellung des Projekts "Lehr-Lern-Prozesse im Physikunterricht - eine Videostudie", die im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms BIQUA am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) in Kiel durchgeführt wird. Ein Kategoriensystem zur Videoanalyse von Unterrichtsexperimenten sowie Ergebnisse der ersten Projektphase werden vorgestellt. Ziel dieser Analysen ist eine Beschreibung der methodischen Gestaltung von Unterrichtsphasen, in denen das Experimentieren eine Rolle spielt. Die Untersuchungsergebnisse weisen darauf hin, dass das Experimentieren trotz relativ kurzer Handlungsphasen (28 %) den Unterrichtsverlauf zu großen Teilen, durchschnittlich 64 %, beeinflusst. Typisch für eine Physikstunde im Anfangsunterricht sind Demonstrationen, die in ein Klassengespräch eingebettet sind, und instruktionsorientierte Schülerexperimente. Es zeigt sich, dass die Vor- und Nachbereitung von Experimenten, also die Einbettung in den Unterrichtsverlauf, eine wichtige Bedeutung für die Qualität des untersuchten Physikunterrichts hat. (Autorenreferat). |
| Erfasst von | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel |
| Update | 2005_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
