Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schlemminger, Gérald |
|---|---|
| Titel | Réflexions sur l'introduction d'un nouveau lexique à l'école primaire. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 38 (2004) 68, S. 38-42 |
| Beigaben | Anmerkungen 1; Literaturangaben |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1269 |
| Schlagwörter | Frühbeginn; Grundschule; Lehrer; Lehrerrolle; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsstunde; Semantisierung; Sprachkompetenz; Transkript; Wortschatzarbeit; Französischunterricht |
| Abstract | Der Beitrag befasst sich mit der Einführung neuen Wortschatzes in der Grundschule und geht dabei besonders auf die Kompetenz der Lehrperson ein. Der Autor will nachweisen, dass die methodische Kompetenz der Lehrkraft Hand in Hand geht mit ihrem Sprachniveau. Ist ihr Sprachniveau nicht hoch genug, wird auch ihr Unterricht darunter leiden. Als Beispiel dient die Unterrichtsstunde einer dritten Klasse, die er in transkribierter Form wiedergibt. Hier wird deutlich, dass die Lehrerin, die alten Wortschatz vertiefen und neuen einführen will, es aufgrund ihres nicht sehr hohen Sprachniveaus nicht schafft, eine Unterrichtssituation herzustellen, in der der neue Wortschatz in einen Kontext gestellt wird, der für die Schüler einen Sinn ergibt. Der Autor führt als Gegenbeispiel eine gelungene Unterrichtsstunde auf, die aufgrund des hohen Sprachniveaus des Lehrers erfolgreich verlief. Auch von dieser Unterrichtsstunde liegt ein Transkript vor. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
