Motivieren gegen den Wind? Neue Erkenntnisse der Motivationsforschung und Folgerungen für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts.

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Autor/in	Leupold, Eynar
Titel	Motivieren gegen den Wind? Neue Erkenntnisse der Motivationsforschung und Folgerungen für die Praxis des Fremdsprachenunterrichts.
Quelle	In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 57 (2004) 2, S. 66-75Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3983
Schlagwörter	Lehrer; Schüler; Affektives Lernen; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Forschungsüberblick
Abstract	Der Autor stellt die Komplexität und Bedeutung der Motivation für den Fremdsprachenunterricht unter Bezugnahme auf neuere Arbeiten der Pädagogischen Psychologie dar und zeigt, dass der Aspekt der Motivation alle mittelbar oder unmittelbar am Unterricht Beteiligten betrifft, nämlich die Lerner, die Lehrer und auch die Eltern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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