Bausteine zur Entwicklung von Beobachtungskompetenz bei Englischlehrern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kubanek-German, Angelika; Edelenbos, Peter
Titel	Bausteine zur Entwicklung von Beobachtungskompetenz bei Englischlehrern.
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 39 (2004) 2, S. 41-51Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Diagnostischer Test; Lehrer; Fehleranalyse; Leistungsbeurteilung; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Arbeitsblatt; Englischunterricht; Übersicht
Abstract	Mit Hinweis darauf, dass neuere prozessorientierte, die Eigenaktivität der Lernenden stärker fordernde Lehrpläne besondere Anforderungen an die Beobachtungs- bzw. "diagnostische" Kompetenz von Lehrenden stellen, schlagen die Autoren einige Verfahren zu dessen Training bei Englischlehrkräften vor. Sie geben Beispiele für diagnostische Tätigkeiten innerhalb des Unterrichts, stellen einen Einschätzungsbogen zur Verfügung, mit dessen Hilfe Lehrkräfte ihre Stärken und Schwächen im diagnostischen Bereich reflektieren können, gehen anhand von Beispielen auf Fragen der Fehleranalyse und der Analyse individueller Lernstrategien ein und beschreiben typische Schritte der Förderdiagnostik, die sie auf die Situation des Englischunterrichts übertragen. Darüber hinaus empfehlen sie die gezielte Auseinandersetzung mit Forschungsliteratur zu Ursachen und Prognosemöglichkeiten von Fremdsprachenlernproblemen und zum Erwerb der Lese- und Schreibfähigkeit, wobei sie auf einige Titel kurz eingehen, und liefern eine Reihe erprobter Ratschläge, insbesondere im Hinblick auf Lern- und Motivationsförderung sowie Lehrmaterialgestaltung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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