L'opération de contrôle dans l'activité cognitive des enseignants étudiée par la méthode de la simulation croisée.

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Autor/in	Morge, Ludovic
Titel	L'opération de contrôle dans l'activité cognitive des enseignants étudiée par la méthode de la simulation croisée. Gefälligkeitsübersetzung: Self-regulation in teachers' cognitive activity, studied by the crossed simulation method.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (2004) 147, S. 5-14Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Beobachtung; Bildungsforschung; Methode; Selbstevaluation; Kognitive Entwicklung; Lehrer; Erfolgskontrolle; Unterrichtsprozess; Simulation; Forschungsprojekt; Frankreich
Abstract	This research is a contribution to an understanding of teachers' cognitive activity in teaching situations. In this article, we present the first results that have been obtained by the crossed simulation method. This method is based on the use of a computer program which enables teachers to simulate some aspects of the management of a teaching session. Five groups of two teachers took part in this simulation. The simulation gets teachers to explain their thought processes out loud, and thereby to reveal the way in which they determine how they act, so that they may take a joint decision. Those discussions between peers are recorded, and then transcribed so as to be analysed. The data collected seem to show that each teacher has his own rules. These rules are used for the regulation of his activity as they allow or forbid certain interventions. The rules and their relative priority differ from one teacher to another. These differences partially explain why their interventions are so diversified. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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