Elterliche Unterstützung und Schulleistungen ihrer Kinder.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Hosenfeld, Ingmar
Titel	Elterliche Unterstützung und Schulleistungen ihrer Kinder.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 57 (2004) 3, S. 251-277Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33; Abbildungen 11; Tabellen 5
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Fragebogen; Deutschland; Schüler; Bildungsforschung; Lernerfolg; Fragebogen; Leistung; Empirische Forschung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Elternmitwirkung; Schüler; Lernerfolg; Schülerleistung; Leistung; Deutschland
Abstract	Die Autoren untersuchen einen wichtigen, verhaltensnahen Ausschnitt des elterlichen Unterstützungsverhaltens, die Hausaufgabenbearbeitung und das Üben. Dabei werden vor allem folgende Fragen beantwortet: 1. Welche Formen lern- und leistungsrelevanten elterlichen Unterstützungsverhaltens sind bei Schülern der fünften und sechsten Klassenstufe anzutreffen? 2. Welche Rolle spielen dabei Eingangsvoraussetzungen der Schüler? 3. Wie hängen die Leistungsfortschritte unterschiedlicher Schülergruppen mit elterlichen Unterstützungsverhalten zusammen? Es werden vor allem Schüler- und Elternfragebogen eingestzt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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