Die schulischen Abschlüsse als Berechtigungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwanenflügel, Markus von
Titel	Die schulischen Abschlüsse als Berechtigungen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 68 (2004) 9, S. 962-970Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Berechtigung; Privatschule; Waldorfschule; Abitur; Schulabschluss; Schulnote; Lernmotivation; Auslese; Deutschland
Abstract	Der Autor erörtert zunächst die Auswirkungen des Berechtigungssystems auf die Schule insgesamt und damit auch auf den einzelnen Schüler. Danach geht er auf die Geschichte des Berechtigungssystems ein. Er kommt zu dem Schluss, dass Berechtigungen nicht legitim sind und die Schule gerade auch durch das Berechtigungswesen ihrem pädagogischen Auftrag immer weniger gerecht wird. Standards und Normen für eine bessere Einschätzung der Schüler sind seiner Meinung nach unnötig. Er plädiert für eine Aufwertung des Abiturs, in dem die Leistungen aller Schulabgänger umfassend und differenziert beschrieben und dokumentiert werden sollten, dass aber seine Funktion, Hochschulzugangsberechtigung zu sein, abgeschafft werden müsse. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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