Die Temperamente erleben, erkennen, verstehen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eller, Helmut
Titel	Die Temperamente erleben, erkennen, verstehen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 68 (2004) 7-8, S. 791-801Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Temperament; Waldorfschule; Schüler; Sitzordnung; Unterricht; Kinderzeichnung; Deutschland
Abstract	Der Autor schildert zunächst die Verhaltensweisen der einzelnen Schüler, wenn sie am Morgen das Klassenzimmer betreten. Dabei zieht er erste Rückschlüsse auf ihre Temperamente. Des Weiteren betrachtet er Schülerzeichnungen zu einem vorgegebenen Thema auch in diesem Zusammenhang. Bei der Sitzordnung im Klassenzimmer beachtet er seine gewonnenen Erkenntnisse im Hinblick auf die Temperamente seiner Schüler. Abschließend geht er auf die Mischformen der vier Temperamente ein und zeigt einen Weg zum Erkennen der Temperamente auf. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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