Steigert Leistungsvergleich die Unterrichtsqualität? Erfahrungen mit vergleichenden Arbeiten in Mathematik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Siewert, Jörg
Titel	Steigert Leistungsvergleich die Unterrichtsqualität? Erfahrungen mit vergleichenden Arbeiten in Mathematik.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 6, S. 19-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 2
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Vergleich; Lehrerrolle; Schüler; Schülerleistung; Lernziel; Unterrichtsmethode; Mathematikunterricht; Innovation; Kooperation; Leistung; Qualitätssicherung; Deutschland; Siegen
Abstract	An vielen Gesamtschulen werden schon seit geraumer Zeit unterchiedliche Formen von vergleichenden Arbeiten und Tests eigesetzt. Unter welchen Bedingungen können solche Vergleiche zu einer Verbesserung der Schülerleistungen beitragen? Welche Hürden sind zu überwinden? Die Erfahrungen, die an einer Siegener Gesamtschule im Blick auf das Fach Mathematik gemacht wurden, regen zum Weiterdenken an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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