Besserer Unterricht durch Sicherung von "Standards"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heymann, Hans W.
Titel	Besserer Unterricht durch Sicherung von "Standards"?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 6, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Bildungsstandards; Bildungspolitik; Bildungsreform; Förderungsmaßnahme; Schulaufsicht; Lehrer; Soziale Kompetenz; Schülerorientierter Unterricht; Unterricht; Definition; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Was versteht man in der gegenwärtigen Diskussion unter Bildungsstandards? Warum setzt die Bildungspolitik neuerdings so viele Hoffnungen auf sie? Lassen sich die Defizite des deutschen Bildungssystems tatsächlich durch das Setzen und Überprüfen von Standards beseitigen? Was für Vor- und Nachteile haben die geplanten Lernstandserhebungen für den Unterricht? Hier der Versuch einer Klärung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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