Verantwortungslernen an der Universität. Sudierende als professionelle Helfer an Grund- und Hauptschule.

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Autor/inn/en	Hassan-Beik, Schima; Lauble, Silvia; Malter, Frederic
Titel	Verantwortungslernen an der Universität. Sudierende als professionelle Helfer an Grund- und Hauptschule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 56 (2004) 5, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Deutschland; Grundschule; Hauptschule; Lernen; Mannheim; Schulpraktikum; Universität; Verantwortung; Lehramtsstudent; Grundschule; Hauptschule; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lernen; Erfahrungslernen; Verantwortung; Universität; Deutschland; Mannheim
Abstract	Wie können Studierende so in das zukünftige Berufsfeld einbezogen werden, dass sie Verantwortung übernehmen und gleichzeitig Raum für wissenschaftliche Reflexion bleibt? Reflektierte schulpraktische Studien können eine Antwort auf die oft unreflektierte Forderung nach mehr Praxis sein. Das zeigt ein Modell, in dem Studierende Schüler(innen) zu Hausaufgabenhelfern und Streitschlichtern ausbilden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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