Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Böttcher, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Was könnten Bildungsstandards und Kerncurricula bewirken? Konstruktive Antworten auf kritische Fragen. |
| Quelle | In: Pädagogische Führung, 15 (2004) 1, S. 38-41 |
| Beigaben | Literaturangaben 15 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0939-0413 |
| Schlagwörter | Chancengleichheit; Autonomie; Soziale Herkunft; Bildungsstandards; Schulreform; Förderung; Schule; Schulentwicklung; Schüler; Kerncurriculum; Steuerung; Qualitätssicherung; Deutschland |
| Abstract | Die Entwicklung und Implementierung von Bildungsstandards ist ein höchst komplexes und voraussetzungsvolles Unternehmen. Es gibt Anzeichen, dass die Schulpolitik das nicht in ausreichendem Maße zur Kenntnis nimmt. Was könnten Standards bewirken? Es geht hier um eine konstruktive Antwort auf Schulkritik und Chancen einer Outputsteuerung. Dabei ist grundlegend zu fragen, was mittels Ergebnissteuerung erreicht werden soll. Wenn diese Frage geklärt ist, müssen einige Qualitätskriterien von Bildungsstandards angesprochen werden, die unverzichtbar scheinen, sollen die anvisierten Ziele tatsächlich erreicht werden. Es lässt sich begründet vermuten, dass Bildungsstandards von weiteren Instrumenten begleitet sein müssen, damit ein nachhaltiger und pädagogisch wünschenswerter Wandel der Schulen und des Schulsystems erzeugt wird. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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