Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Bruder, Susanne; Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard |
|---|---|
| Titel | Selbstregulation und elterliche Hausaufgabenunterstützung. Die Evaluation eines Elterntrainings für Kinder der Sekundarstufe I. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 36 (2004) 3, S. 139-146Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0049-8637 |
| Schlagwörter | Eltern; Schüler; Strategie; Student; Hausaufgabe; Eltern; Sekundarbereich; Schüler; Lerngewohnheit; Hausaufgabe; Selbst gesteuertes Lernen; Elterntraining; Strategie; Student |
| Abstract | Überprüft werden die Effekte eines Elterntrainingsprogramms mit der Zielsetzung, die Eltern im Umgang mit ihren Kindern in Lernsituationen und während der Hausaufgabenbearbeitung zu unterstützen. Das Training stellt einen Ansatz zur Elternweiterbildung dar, der Selbstregulationsinhalte und Methoden zur Unterstützung selbstverantwortlichen Lernens der Kinder kombiniert. Insgesamt nahmen 31 Eltern an der Untersuchung teil, davon 20 in der Experimentalgruppe und 11 Eltern in der Kontrollgruppe. Es handelt sich um ein quasiexperimentelles Kontrollgruppendesign mit Messwiederholung. Die Effekte wurden sowohl bei den Eltern als auch auf Schülerebene anhand von Fragebogen überprüft, die zum Teil eigens entwickelt worden waren. Bei den Eltern ließen sich keine Effekte in den elterlichen Selbstregulationsskalen, jedoch Effekte in den Skalen der Elternmethoden finden. Auch die Selbstwirksamkeitserwartung der Eltern konnte erhöht werden. Weiterhin berichteten die Eltern von reduzierten Problemen ihrer Kinder bei der Hausaufgabendurchführung. Obwohl die Kinder kein verändertes Verhalten der Eltern wahrnahmen, zeigten sich bei den Schülern trainierter Eltern positive Effekte hinsichtlich der erfassten Selbstregulation. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2005_(CD) |
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