Bend It Like Beckham: Überlegungen zu einer rezeptionsästhetischen Filmdidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bredella, Lothar
Titel	Bend It Like Beckham: Überlegungen zu einer rezeptionsästhetischen Filmdidaktik.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 38 (2004) 68, S. 28-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 2
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Identitätsbildung; Interkulturelle Kommunikation; Konflikt; Rezeption; Film; Mediendidaktik; Medienerziehung; England; Englischunterricht; Film; Fußball; Indien; Konflikt; Rezeption; Schuljahr 10; Landeskunde; Analyse; Mediendidaktik; Emanzipation; Unterrichtsstunde; Schuljahr 10; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsstunde; Arbeitsblatt; Spielfilm; Textarbeit; Englischunterricht; Landeskunde; Emanzipation; Fußball; Analyse; Spielfilm; England; Indien
Abstract	Am Beispiel des Films "Bend it like Beckham" der anglo-indischen Regisseurin Gurinder Chadha - ein Film über englisch-indisches Zusammenleben, kulturelle Konflikte, Identität, Diskriminierung, Emanzipation und Fußball - geht der Autor ausführlich auf Fragen des Rezeptionsprozesses und der rezeptionsästhetischen Didaktik ein. Er verdeutlicht, wie der Betrachtende als Mitspieler, bewertender Zuschauer und Kritiker beim Sehen eines Films tätig wird bzw. werden sollte, und gibt entsprechende Anregungen für den Einsatz des Films im Englischunterricht ab der Jahrgangsstufe 10. So sollen die Schüler/innen beispielsweise mit Blick auf einzelne Filmcharaktere die symbolische Bedeutung, die Fußball in dem Film einnimmt, bestimmen (Arbeitsblatt) und sich mit dem Verhalten der Hauptprotagonistin auseinander setzen, die ihre Eltern wiederholt belügt, um sich ihren Traum vom Fußballspielen zu erfüllen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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