Sportpädagogisches Wissen: Was macht den Unterschied?

Autor/in	Kurz, Dietrich
Titel	Sportpädagogisches Wissen: Was macht den Unterschied?
Quelle	Aus: Schierz, Matthias (Hrsg.); Frei, Peter (Hrsg.): Sportpädagogisches Wissen. Spezifik - Transfer - Transformationen. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 19.-21. Juni 2003 in Hayn. Hamburg: Czwalina (2004) S. 28-42Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 141; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik .... 2003; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik. 2003
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-435-7
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Begriffsbestimmung; Didaktik; Methodik; Curriculum; Sportpädagogik; Sportunterricht; Ausbildung; Trainer; Forschungsstand; Wissenschaftsdisziplin; Praxis
Abstract	Nach einleitenden Bemerkungen zum pädagogischen Wissen in der Sportpädagogik und zum entsprechenden Forschungsstand verdeutlicht Verf. die Bedeutungsdimensionen des Begriffs im Hinblick auf das professionelle Handeln von Sportpädagogen und erörtert die Rolle der Wissenschaft bzw. der Lehrpraxis bei der Ausbildung von pädagogischer Professionalität. Anschließend wird an den drei Beispielen Trainerausbildung, Sportunterricht und Sportlehrpläne dargestellt, welche Bedeutung und welche Rolle pädagogisches Wissen in den verschiedenen Kontexten hat und welchen spezifischen Stellenwert die Wissenschaftsdisziplin der Sportpädagogik einnimmt. Bomans.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2