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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSchlösser, Elke
TitelZusammenarbeit mit Eltern - interkulturell.
Informationen und Methoden zur Kooperation mit deutschen und zugewanderten Eltern in Kindergarten, Grundschule und Familienbildung.
QuelleMünster: Ökotopia-Verl. (2004), 156 S.Verfügbarkeit 
ReihePädagogische Kompetenz. 1
BeigabenIllustrationen; Literaturangaben S. 149-154
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-936286-39-6; 978-3-936286-39-7
SchlagwörterInterkulturelle Kommunikation; Kommunikation; Eltern; Kind; Kindergarten; Elternabend; Elternmitwirkung; Grundschule; Lehrer; Interkulturelle Bildung; Interkulturelle Kompetenz; Gesprächsführung; Gruppenarbeit; Einzelarbeit; Pädagoge; Elternarbeit; Familienbildung; Kooperation; Kulturbegriff; Selbstverständnis; Institution; Ausländer; Erzieher; Migrant; Deutschland
AbstractZusammenarbeit mit Eltern ist für Pädagoginnen und Pädagogen Alltagsanforderung und Herausforderung zugleich. Pädagogik in Kindertageseinrichtungen soll Familien ergänzenden Charakter haben. Grundschulen wollen gemeinsam mit Eltern deren Kinder begleiten auf dem Weg in zukunftsträchtige Bildungserfolge. Familienbildungsangebote können Eltern in ihrer natürlichen Erziehungskompetenz stärken. Die Zusammenarbeit zwischen allen Erwachsenen, die Kinder pädagogisch begleiten und fördern, ist die Basis für die Qualität kindlicher Entwicklung - körperlich, geistig und seelisch. Die Autorin zeigt ... Wege auf, die Kooperation mit allen Eltern zu initiieren und fruchtbar werden zu lassen. Zugewanderte Eltern werden hier als Menschen mit besonderen Erfahrungen [sowie] sprachlichem und kulturellem [W]issen begriffen, das genutzt werden kann und soll. Pädagoginnen und Pädagogen erhalten methodische Anregungen für die interkulturelle Gestaltung von Einzelkontakten, für die thematische Gruppenarbeit und die Kooperation in Projekten. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2006/2
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