Der Umgang mit literarischen Texten als Teilkompetenz im Lesen? Dimensionsanalysen und Ländervergleiche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Artelt, Cordula; Schlagmüller, Matthias
Titel	Der Umgang mit literarischen Texten als Teilkompetenz im Lesen? Dimensionsanalysen und Ländervergleiche.
Quelle	Aus: Schiefele, Ulrich (Hrsg.); Artelt, Cordula (Hrsg.); Schneider, W. (Hrsg.); Stanat, Petra (Hrsg.): Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz - Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004) S. 169-196 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-4229-3
DOI	10.1007/978-3-322-81031-1
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Diagnostik; Schulleistung; Diagnostik; Internationaler Vergleich; Bildungsforschung; Kompetenz; Empirische Forschung; Lesekompetenz; Schulleistung; Lesekompetenz; Internationaler Vergleich; PISA (Programme for International Student Assessment)
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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