Unterricht als Kernkompetenz. Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes zum Lernen in der Berufseingangsphase.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hericks, Uwe
Titel	Unterricht als Kernkompetenz. Erste Ergebnisse eines Forschungsprojektes zum Lernen in der Berufseingangsphase.
Quelle	Aus: Grimm, Andrea (Hrsg.): Die Zukunft der Lehrerbildung. [Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 14. bis 16. März 2003]. Rehburg-Loccum: Evang. Akad. Loccum (2004) S. 243-255Verfügbarkeit
Reihe	Loccumer Protokolle. [20]03/11
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0177-1132
ISBN	3-8172-1103-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Empfindung; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Referendar; Junglehrer; Unterricht; Schlüsselqualifikation; Berufsbild; Fallbeispiel; Professionalität; Berufsanfänger; Deutschland; Hamburg
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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