Ein genetischer Weg in die E-Lehre am Beispiel Fahrradbeleuchtung.

Autor/in	Winnenburg, Wolfram
Titel	Ein genetischer Weg in die E-Lehre am Beispiel Fahrradbeleuchtung.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 238-240Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Grundschule; Naturwissenschaften; Physik; Physikunterricht; Sachunterricht; Straßenverkehr; Didaktik; Elektrizitätslehre; Fahrradbeleuchtung; Grundschule; Primarbereich; Didaktik; Genetischer Unterricht; Naturwissenschaften; Elektrizitätslehre; Physik; Physikunterricht; Sachunterricht; Fahrradbeleuchtung; Straßenverkehr; Fahrraddynamo
Abstract	Im Zusammenhang mit Forschungsarbeiten im Sachunterricht und zum Lernbereich Naturwissenschaft in der Sekundarstufe I wird an der Universität Siegen die etablierte Werkstatt Sachunterricht zu einer Lernwerkstatt Naturwissenschaft erweitert. Ein Primarstufenprojekt aus dieser Lernwerkstatt Naturwissenschaft befasst sich mit dem genetischen Zugang zur E-Lehre. Am Beispiel Fahrradbeleuchtung sollen die Schüler selbständig handelnd die physikalischen Grundlagen von Leiterkreisen und Dynamo erschließen und die Bedeutung einer ordnungsgemäßen Fahrradbeleuchtung im Straßenverkehr erkennen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1