Didaktische Rekonstruktion eines Physikalischen Praktikums für Physiker.

Autor/inn/en	Neumann, Knut; Schumacher, Dieter; Welzel, Manuela
Titel	Didaktische Rekonstruktion eines Physikalischen Praktikums für Physiker.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 235-237Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Evaluation; Didaktik; Physik; Physikunterricht; Praktikum; Hochschuldidaktik; Verbesserung
Abstract	Die Anforderungen an physikalische Praktika als Bestandteil der Ausbildung von Physikern haben sich deutlich verändert. Ziel der vorgestellten Arbeit ist die Entwicklung eines neuen physikalischen Praktikums für Physiker im Rahmen eines iterativen Prozesses auf Basis der Didaktischen Rekonstruktion. In einem ersten Iterationsschritt wurden zur Ermittlung der heutigen Anforderungen die Ziele und Inhalte erhoben, die Lehrende und Lernende mit dem physikalischen Praktikum verbinden. Zusammen mit den Ergebnissen der modernen Lernprozessforschung, wurden Vorgaben für das physikalische Praktikum formuliert. Anhand dieser Vorgaben wurde das Praktikum an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf neu strukturiert und für einen inhaltlichen Teilbereich implementiert. Anhand einer Evaluation dieser Implementation wurden Verbesserungsmöglichkeiten erarbeitet und in einem zweiten Iterationsschritt integriert und untersucht. Im Beitrag werden die durchgeführten Untersuchungen und das resultierende Praktikumskonzept, sowie Details der Implementation vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1