Implementation eines innovativen Kinematik-/Dynamik-Unterrichtskonzeptes.

Autor/inn/en	Wilhelm, Thomas; Heuer, Dieter
Titel	Implementation eines innovativen Kinematik-/Dynamik-Unterrichtskonzeptes.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 203-205Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Didaktik; Modellbildung; Computer; Programm; Visualisieren; Kinematik; Kraft (Phys); Mechanik; Physikunterricht; Modell
Abstract	Es wird ein neu entwickeltes Unterrichtskonzept kurz vorgestellt - charakterisiert durch: 1. Die kinematischen Begriffe werden anhand von zweidimensionalen Bewegungen eingeführt, um Fehlvorstellungen durch Spezialisierung zu vermeiden. 2. In der Dynamik wird graphische Modellbildung eingesetzt, um wesentliche Struktur aufzuzeigen. 3. Auch komplexere Versuche mit mehreren Kräften und Reibung werden thematisiert. 4. Abläufe werden rechnerunterstützt mit dynamisch ikonischen Repräsentationen von Strukturaussagen visualisiert. 12 Lehrer haben dieses lehrplangerechte Unterrichtskonzept im Schuljahr 2002/2003 in 14 Klassen umgesetzt z. T. mit gezielter Anleitung in einem begleitenden Seminar, z. T. ohne diese Hilfestellung. Alle Lehrer erhielten dazu detaillierte Unterrichtsmaterialien. Von den unterschiedlichen Erfahrungen der Lehrer wird berichtet. Außerdem werden die Lernerfolge in Verständnistests vorgestellt, die mit denen konventionell unterrichteter Klassen verglichen wurden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1