Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung.

Autor/inn/en	Hüther, Monika; Sumfleth, Elke; Theyßen, Heike
Titel	Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung. Münster: Lit (2004) S. 87-89Verfügbarkeit
Reihe	Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2003; Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-7760-4
Schlagwörter	Multimedia; Didaktik; Computer; Physik; Physikunterricht; Medizinische Ausbildung; Hochschuldidaktik; Praxis; Theorie
Abstract	Evaluation eines Multimedia-Einsatzes in der Medizinerausbildung Eine Reihe von Untersuchungen zeigt, dass die Ziele naturwissenschaftlicher Praktika durch herkömmliche Praktika in der Regel nicht erreicht werden. Für Medizinstudierende wurde ein Physikpraktikum entwickelt, das den speziellen Lernbedingungen dieser Zielgruppe angepasst ist. Zwar stellt dieses Praktikum eine wesentliche Verbesserung dar, dennoch bleibt z.B. die eingeschränkte Verknüpfung von Theorie und Praxis. In Anlehnung an das Praktikum wird deshalb eine hypermediale Lernumgebung "Physik für Mediziner" entwickelt. Eine Studie soll klären, ob das neu entwickelte Praktikum oder die hypermediale Lernumgebung eine höhere Lernwirksamkeit erzielt. Die Evaluation erfolgt über Vor- und Nachtests (Aufgabentests, ConceptMaps) und Prozessdaten (Videoaufnahmen, schriftliche Beiträge, Logfiles). Im Beitrag werden Untersuchungsdesign, Evaluationsmethoden und erste Ergebnisse vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2009/1