Lernen mit neuen Technologien. Die Rolle der Gegenständlichkeit und Multicodierung von Informationen für die Entwicklung von Fachwissen, praktischer Kompetenz, mentalen Modellen und Problemlösestrategien.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Grund, Sven
Titel	Lernen mit neuen Technologien. Die Rolle der Gegenständlichkeit und Multicodierung von Informationen für die Entwicklung von Fachwissen, praktischer Kompetenz, mentalen Modellen und Problemlösestrategien.
Quelle	Zürich: Zentralstelle der Studentenschaft (2004), 222 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zürich, Univ., Diss., 2004.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Bildung; Neue Technologien; Lernen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Berufsbildung; Technik; Informationstechnologie
Erfasst von	Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung, Aarau
Update	2008/1

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