Europäische Konzepte zur Lese- und Sprachförderung im Vergleich. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gaile, Dorothee; Gessner, Elisabeth; Kuhley, Horst
Titel	Europäische Konzepte zur Lese- und Sprachförderung im Vergleich. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (2004), 92 S.Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Schulentwicklung. 37
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 89 - 91
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88327-513-1
Schlagwörter	Vergleich; Medieneinsatz; Grundschule; Gymnasium; Computerunterstützter Unterricht; Deutschunterricht; Sprachförderung; Projekt; Kunstunterricht; Leseförderung; Lesen; Schreiben; Schlüsselqualifikation; Handreichung; Internet; Europäische Union; Deutschland; England; Finnland; Österreich
Abstract	Mit dem Einsatz von Computertechnologie in der Schule ergeben sich auch für den Unterricht neue Möglichkeiten "kultureller Praxis". Dieser Handreichung geht es primär um eine elementare Einführung in diese Technologie im Kontext ihrer Erprobung für kreative und künstlerische Verfahren im Deutsch- bzw. Kunstunterricht, nicht um technische Finessen und multimediale Überwältigung. Über Handlungsfelder wie "kinetische Poesie", "Netzromane" oder "Schreibspiele mit dem Computer" soll ein Anschluss an kulturelle Entwicklung im Internet und digitale Dichtung hergestellt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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