Oldenburger Fehleranalyse. OLFA. [Version 2.0]. Instrument und Handbuch zur Ermittlung der orthographischen Kompetenz aus freien Texten ab Klasse 3 und zur Qualitätssicherung von Fördermaßnahmen.

Autor/inn/en	Thomé, Günther; Thomè, Dorothea
Titel	Oldenburger Fehleranalyse. OLFA. [Version 2.0]. Instrument und Handbuch zur Ermittlung der orthographischen Kompetenz aus freien Texten ab Klasse 3 und zur Qualitätssicherung von Fördermaßnahmen. Paralleltitel: OLFA.
Quelle	Oldenburg: Igel-Verl. Wiss. (2004), 37 S.Verfügbarkeit
Reihe	Literatur- und Medienwissenschaft. 96
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 34-37
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89621-182-X
Schlagwörter	Kompetenz; Erhebungsinstrument; Auswertung; Pädagogische Diagnostik; Deutschland; Fehler; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Text; Interpretation; Pädagogische Diagnostik; Analyse; Qualitätssicherung; Auswertung; Kompetenz; Leistung; Förderungsmaßnahme; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Fehler; Text; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Analyse; Interpretation; Leistung; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Bei OLFA (Oldenburger Fehleranalyse) handelt es sich um ein textunabhängiges Analyseverfahren zur Ermittlung der orthographischen Kompetenz aus freien Texten ab Klasse 3 und zur Qualitätssicherung von Fördermaßnahmen. Es besteht aus einer Fehlerliste mit eigenem Fehlerschlüssel und gelenkter Auswertung, aus Richtwerten für die tolerierte Fehlerzahl in freien Texten für die Klassen 3-9, und aus einer Berechnung von Kompetenzwerten anhand der ausgefüllten Fehlerliste. Dieses Handbuch gliedert sich nach einer Einleitung in zwei Teile, wovon sich der erste mit der Fehlererhebung und Analyse beschäftigt. Hier werden die OLFA-Fehlerliste und ihre Benutzung erklärt und an Beispielen sowie mit Hilfe eines Übungsteils dargestellt. Der zweite Teil dient der Fehlerauswertung und Interpretation. Hier finden sich die Richtwerte und die Erläuterungen zu dem leistungsunabhängigen und dem leistungsabhängigen Kompetenzwert. (DIPF/paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4