Die Entwicklung von Medienkompetenz unter dem Aspekt der Professionalisierung von Hochschullehrenden.

Autor/inn/en	Merkt, Marianne; Schulmeister, Rolf
Titel	Die Entwicklung von Medienkompetenz unter dem Aspekt der Professionalisierung von Hochschullehrenden.
Quelle	Aus: Bett, Katja (Hrsg.): Medienkompetenz für die Hochschullehre. Münster u.a.: Waxmann (2004) S. 111-126Verfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 28
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	3-8309-1372-9
Schlagwörter	Medienkompetenz; Hochschullehrer; Professionalisierung; Hochschule; Medienkompetenz; E-Learning; Professionalisierung; Hochschullehrer; Hochschule; E-Learning
Abstract	Medienkompetenz wird häufig kurzschlüssig als Einführung in den Werkzeuggebrauch von Instrumenten für E-Learning verstanden, als Training für Benutzer von Software für Websites und Lernplattformen. Am Beispiel des Studiengangs "Master of Higher Education" wird dieser Begriff von Medienkompetenz erweitert um die Dimensionen der Didaktik und Lehrpersönlichkeit. Kompetenzentwicklung sollte, über das Erlernen von Fähigkeiten, Methoden, Wissen, Einstellungen und Werten hinaus, als Beitrag zur Professionalisierung verstanden werden. Als individueller Lern- und Entwicklungsprozess ist die Kompetenzentwicklung an die Persönlichkeit des Lehrenden gebunden. Sie wird durch institutionell organisierte Bildungsangebote unterstützt und befähigt den Lehrenden zu eigenverantwortlichem beruflichem Handeln und beruflicher Reflexion. Auf der Grundlage dieses um die Perspektive auf die Persönlichkeit erweiterten Kompetenzbegriffes wird deutlich, dass die Entwicklung von Medienkompetenz bei Lehrenden im Kontext der Entwicklung allgemeiner didaktischer Kompetenzen sinnvoll und notwendig ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3