Sprachenlernen zusammendenken. Aufhören, Rücken an Rücken zu forschen, zu planen, zu lehren und zu lernen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Meißner, Franz-Joseph
Titel	Sprachenlernen zusammendenken. Aufhören, Rücken an Rücken zu forschen, zu planen, zu lehren und zu lernen.
Quelle	Aus: Bausch, Karl-Richard (Hrsg.): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr (2004) S. 148-162Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6104-X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Deutschland; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Romanistik; Spanisch; Französisch; Italienisch; Portugiesisch; Fachdidaktik; Empirische Forschung; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Französisch; Romanistik; Italienisch; Portugiesisch; Spanisch; Deutschland
Abstract	Der Autor konzentriert sich auf didaktische Probleme des Mehrsprachigkeitsunterrichts in den romanischen Sprachen, deren Konzepte und Entwicklungen er skizziert. Ferner stellt er kurz Ergebnisse eigener Forschungen auf diesem Gebiet vor [ca. 60 Literaturhinweise]. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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