Innovative europabezogene Didaktik.

Autor/inn/en	Rappenglück, Stefan; Meinert, Sascha
Titel	Innovative europabezogene Didaktik. Gefälligkeitsübersetzung: Innovative Europe-related didactics.
Quelle	Aus: Das junge Europa. Plädoyer für eine wirksame Jugendpartizipation. München (2004) S. 58-77Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Forschungsgruppe Jugend und Europa. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag; Graue Literatur
ISBN	3-933456-32-0
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Meinung; Jugend; Bildungsangebot; Didaktik; Planspiel; Europapolitik; Parlament; Partizipation; Politische Bildung; Politische Einstellung; Politische Entwicklung; Zivilgesellschaft; Entscheidungsträger; Szenarium; Bürgerliche Gesellschaft; Institution; Europäische Union; Jugendlicher; Information; Deutschland; Europa
Abstract	Die politische Bildung muss berücksichtigen, dass drei Viertel der Jugendlichen der Auffassung sind, nicht genügend über die EU zu wissen. Sowohl der Bezug zur Alltagswelt, als auch die Einschätzung aktueller Entwicklungen fehlt. Politische Bildung muss gezielt Kenntnisse über politische Abläufe und Entscheidungsverfahren vermitteln und durch gelungene Partizipation und Information zur Förderung einer aktiven Bürgergesellschaft beitragen. Zielsetzungen einer europabezogenen Didaktik werden beleuchtet und konkrete und innovative Modellansätze werden vorgestellt, konkret das Juniorteam Europa, Planspiele der Forschungsgruppe Jugend und Europa, Jugendparlamente und Jugendkonvente sowie verschiedene Szenario-Übungen. Die Überlegungen und Praxis beispiele machen deutlich, dass Angebote einem multifunktionellen Anspruch gerecht werden müssen. Politische Bildung kann sich nicht auf die bloße Vermittlung von Sachinformationen beschränken. Sie muss dazu befähigen, sich selbst Themen anzueignen und sich eine persönliche Meinung zu bilden und individuelle wie persönliche Gestaltungsoptionen zu identifizieren. (LO2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/5