Didaktische Forschung und Entwicklung an der Bielefelder Laborschule.

Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Didaktische Forschung und Entwicklung an der Bielefelder Laborschule.
Quelle	Aus: Ullrich, Heiner (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.): Das Andere Erforschen. Empirische Impulse aus Reform- und Alternativschulen. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004) S. 161-173 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 32
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3844-X
DOI	10.1007/978-3-663-09534-7
Schlagwörter	Pädagogik; Experimentelle Pädagogik; Geschlechterrolle; Laborschule; Didaktische Analyse; Innovation; Integration; Bielefeld; Deutschland
Abstract	Die Autorin gibt einen aktuellen Überblick über die zahlreichen didaktischen Entwicklungs- und Forschungsarbeiten an der Laborschule Bielefeld, einer Schule, welche sich seit ihrer Gründung als eine "Experimentalstation" für permanente pädagogische Innovation und erziehungswissenschaftliche Forschung versteht. Besondere Akzentuierung erfahren dabei die Ansätze zu einer geschlechterbewussten Erziehung und einer integrativen Schulpädagogik sowie die Erprobung neuer Formen der Lernbegleitung und Leistungsbewertung, welche eine Intensivierung und Ausdifferenzierung der schulischen Beratungs- und Berichtskultur zur Folge haben. Viele der hier aufgeführten Innovationen und ihre wissenschaftlich dokumentierten Ergebnisse dürften auch von Interesse sein bei der Weiterentwicklung anderer Reformschulen mit besonderer pädagogischer Prägung. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3