Transfer in Schulentwicklungsprojekten.

Autor/in	Jäger, Michael
Titel	Transfer in Schulentwicklungsprojekten.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004), 340 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Kiel, Univ., Diss.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-14421-9
DOI	10.1007/978-3-322-83388-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erfolg; Transfer; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Bildungsprogramm; Praxisbezug
Abstract	Schulentwicklungsprogramme entwickeln und erproben Innovationen im Bildungssystem unter erheblichem Ressourcenaufwand. Von Seiten der Auftraggeber (Bund und Länder) wird erwartet, dass sich die Erkenntnisse dieser Programme auf nicht an der Entwicklung beteiligte Schulen oder andere Institutionen der Bildungsadministration transferieren lassen. Dies funktioniert jedoch nur unzureichend. In der vorliegenden Arbeit wird aus psychologischer und soziologischer Sicht ein Modell für Transfer von Erkenntnissen aus Entwicklungsprogrammen konstruiert und anhand empirischer Daten eines Modellversuchsprogramms überprüft. Die Motivation der beteiligten Personen, die Attraktivität der Innovation sowie die Qualität der Unterstützungsstrukturen erweisen sich als entscheidende Faktoren für einen erfolgreichen Transfer. Daraus lassen sich Konsequenzen für die Planung, Durchführung und Evaluation von Schulentwicklungsprogrammen ableiten. (Autorenreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2006/2