Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten. Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher.

Sonst. Personen	Tully, Claus J. (Hrsg.)
Titel	Verändertes Lernen in modernen technisierten Welten. Organisierter und informeller Kompetenzerwerb Jugendlicher.
Quelle	Wiesbaden: VS Verlag fuer Sozialwissenschaften (2004), 167 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften des Deutschen Jugendinstituts. Jugend
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-14448-0
DOI	10.1007/978-3-322-80656-7
Schlagwörter	Bildungssoziologie; Informationsgesellschaft; Medienkompetenz; Multimedia; Informelles Lernen; Lernen; Lernkultur; Computer; Sammelwerk; Internet
Abstract	In modernen Gesellschaften veraendern sich die Anforderungen an das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. Das betrifft auch deren Bildungsprozesse. So verliert die formale, d.h. die organisierte und didaktisierte Bildung gegenueber der non-formalen, d.h. der ausserschulischen, an Bedeutung. Technische Neuerungen veraendern und gestalten gegebene Verhaeltnisse. Die Vielfalt an Nutzungsmoeglichkeiten wie auch die Dynamik der Entwicklung unter dem Eindruck digitaler Technik spricht fuer eine Aufloesung geordneter Verhaeltnisse. Im Unterschied zum organisierten Lernen in Institutionen basiert informelles Lernen im besonderen auf der Motivation und der Versuchsbereitschaft, konkrete Problemsituationen zu meistern. In diesem Sammelband behandeln verschiedene Autorinnen und Autoren in Einzelbeitraegen folgende thematische Bereiche: LAN-Partys als jugendkulturelles Muster, Digitalisierung und Informalisierung von Lernen, Europaeisierung (Angleichung durch Aufloesung von Standards) und digitale Technik zur Unterstuetzung von Lernprozessen (Laptop, E-Learning). (DJI/Sd).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2006/2