Lesekompetenz von Viertklässlern am Computer. Ausgewählte Befunde aus der Hamburger Pilotstudie 'Lesen am Computer' (LAC).

Autor/inn/en	Blatt, Inge; Voss, Andreas
Titel	Lesekompetenz von Viertklässlern am Computer. Ausgewählte Befunde aus der Hamburger Pilotstudie 'Lesen am Computer' (LAC).
Quelle	Aus: Bos, Wilfried (Hrsg.): Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004) S. 29-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1393-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Auswertung; Lesetest; Hypertext; Mediendidaktik; Deutschland; Grundschule; Hamburg; Lesen; Schüler; Computer; Mediendidaktik; Auswertung; Lesetest; Hypertext; Lesekompetenz; Schuljahr 04; Grundschule; Schüler; Computer; Lesekompetenz; Lesen; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); Deutschland; Hamburg
Abstract	"Im Mai 2002 wurde eine Pilotstudie an drei Hamburger Schulen zum 'Lesen am Computer' (LAC) durchgeführt. Dabei wurden 133 Viertklässler aus sechs Klassen mit Instrumenten aus der 'Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung' (IGLU) getestet, die für den Forschungszweck adaptiert wurden. [...] Für diesen Beitrag wurden zwei Aspekte der Studie ausgewählt: (1) Die Umwandlung der Print-Lesetests in hypermediale Tests am Beispiel eines Lesetests. (2) Statistische Methoden der Auswertung, um die Print- und Hypertext-Lesekompetenz zu bestimmen." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2