Zwischen Fortschritt und Tradition. Zum Profil der Schulentwicklung in Baden-Württemberg.

Autor/in	Köhler, Helmut
Titel	Zwischen Fortschritt und Tradition. Zum Profil der Schulentwicklung in Baden-Württemberg.
Quelle	Aus: Gruehn, Sabine (Hrsg.); Kluchert, Gerhard (Hrsg.); Koinzer, Thomas (Hrsg.): Was Schule macht. Schule, Unterricht und Werteerziehung: theoretisch, historisch, empirisch. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag. Weinheim u.a.: Beltz (2004) S. 65-79Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Wissenschaft
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32055-8
Schlagwörter	Schulreform; Schulsystem; Schulgeschichte; Schulentwicklung; Schulorganisation; Volksschule; Hauptschule; Weiterführende Schule; Berufsbildendes Schulwesen; Statistik; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Wegen des deutschen Bildungsföderalismus "verbleiben Spielräume der Ausgestaltung der Schulsysteme in den einzelnen Ländern, die sorgsam gehütet und gepflegt werden, zumal wenn sie historisch, gesellschaftlich, wirtschaftlich und sozial verankert sind. Deshalb erschließen sich Gründe für Länderbesonderheiten oft erst bei der Betrachtung der Daten in historischem Kontext und unter Berücksichtigung der Abhängigkeiten zwischen verschiedenen Teilen des Bildungssystems. Dies lässt sich am Beispiel der Schulentwicklung in Baden-Württemberg eindrucksvoll zeigen, deren Grundzüge [im Aufsatz] mithilfe der verfügbaren amtlichen Statistiken kurz" nachgezeichnet werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2