Das Programm "Erwachsen werden" von Lions-Quest als Beitrag zum sozialen Lernen in der Schule.

Autor/in	Wilms, Ellen
Titel	Das Programm "Erwachsen werden" von Lions-Quest als Beitrag zum sozialen Lernen in der Schule.
Quelle	Aus: Melzer, Wolfgang (Hrsg.); Schwind, Hans-Dieter (Hrsg.): Gewaltprävention in der Schule. Grundlagen - Praxismodelle - Perspektiven. Dokumentation des 15. Mainzer Opferforums 2003. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges. (2004) S. 101-112Verfügbarkeit
Reihe	Mainzer Schriften zur Situation von Kriminalitätsopfern. 38
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8329-0645-2
Schlagwörter	Gewalt; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstbewusstsein; Lebensbewältigung; Schule; Sekundarstufe I; Lehrerfortbildung; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Verantwortung; Sozialerziehung; Wertevermittlung; Elternarbeit; Durchführung; Prävention; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag gehört zum Schwerpunkt "Präventionsprogramme für den Unterricht" der Tagung "15. Mainzer Opferforum". Beschrieben wird das (vom Lions Club geförderte) genannte Programm, das die persönlichen und sozialen Kompetenzen von Schülern der Sekundarstufe I erweitert. Es handelt sich um die deutsche Adaptation des amerikanischen "Skills for Adolescence". Das Programm wendet sich zunächst an die Lehrer, die in einem Seminar "mit den Zielen, Inhalten, Methoden und Materialien von 'Erwachsen werden' vertraut gemacht und damit für den Einsatz des Programms in ihrer Klasse vorbereitet" werden. Der Beitrag begründet, warum das Programm für die Schule sinnvoll und notwendig ist. Er beschreibt als Inhalte folgende Teilthemen: "Ich und meine Gruppe"; "Stärkung des Selbstvertrauens"; "Mit Gefühlen umgehen"; "Die Beziehungen zu meinen Freunden"; "Mein Zuhause"; "Es gibt Versuchungen: Entscheide dich"; "Ich weiß was ich will". Ferner werden der konkrete Ablauf der Programmdurchführung im Unterricht und die begleitende Einbeziehung der Eltern geschildert. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2