PISA und die Folgen.

Autor/in	Klemm, Klaus
Titel	PISA und die Folgen.
Quelle	Aus: Achs, Oskar (Hrsg.): Bildung: Konsumgut oder Bürgerrecht. Vorträge anlässlich des 5. Europäischen Bildungsgesprächs '02. Wien: öbv et hpt Verl. (2004) S. 35-44Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-209-04216-0
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Autonomie; Auslese; Autonomie; Deutschland; Kind; Österreich; Schüler; Schule; Curriculumentwicklung; Qualitätssicherung; Bildungsbeteiligung; Kind; Schule; Gegliedertes Schulsystem; Schüler; Schülerleistung; Curriculumentwicklung; Auslese; Qualitätssicherung; Migrant; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Österreich
Abstract	Der Autor stellt drei zentrale Befunde für Deutschland und Österreich dar: 1) Gegliederte Strukturen bremsen die Leistungsfähigkeit und wirken sozial selektiv. 2) Die Förderung der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund ist unbefriedigend. 3) Die Bildungsbeteiligung lässt sich ohne Qualitätseinbußen steigern. Dann schätzt er die augenblicklich tatsächlich denkbaren Folgen ein: 1) Die Entwicklung verstärkter Autonomie der Schulen könnte konterkariert werden. 2) Politik ist in Versuchung, Qualitätssicherung durch verschärfte Auslese zu betreiben. 3) Die Inhalte schulischen Lernens unterliegen einem Globalisierungsprozess. Eine "durchaus denkbare Perspektive" wäre allerdings auch die Folgenlosigkeit. (DIPF/Orig./Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2