Unterrichtsentwicklung - zum Stand der Diskussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Altrichter, Herbert; Berg, Hans C.; Claude, Armand
Sonst. Personen	Gschwend, Rolf (Red.)
Institution	Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren
Titel	Unterrichtsentwicklung - zum Stand der Diskussion.
Quelle	Bern: EDK (2004), 209 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien und Berichte / Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren. 21
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Lehrerfortbildung; Unterrichtserfolg; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsklima; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Europa; Schweiz
Abstract	In diesem Band sind die Referate des Kongresses zusammengefasst, der sich im Frühjahr 2003 in Luzern mit Fragen der Unterrichtsentwicklung auf der Sekundarstufe II befasste. Dem Kongressprogramm lagen vier Thesen zugrunde: 1. Unterrichtsentwicklung ist Teil der Schulentwicklung - ohne Unterrichtsqualität keine Schulqualität, 2. Unterrichtsentwicklung ist der Kern von Schulentwicklung, 3. Unterrichtsentwicklung optimiert den Unterricht, 4. Unterrichtsentwicklung braucht und weckt Energien. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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