Lenken - Steuern - Leiten. Theorie und Praxis der Leitung literarischer Gespräche in Hochschule und Schule.

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Autor/in	Härle, Gerhard
Titel	Lenken - Steuern - Leiten. Theorie und Praxis der Leitung literarischer Gespräche in Hochschule und Schule.
Quelle	Aus: Härle, Gerhard (Hrsg.); u.a.: Kein endgültiges Wort. Die Wiederentdeckung des Gesprächs im Literaturunterricht. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2004) S. 107-139Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-875-1
Schlagwörter	Gespräch; Gesprächsführung; Unterrichtsgespräch; Unterricht; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Themenzentrierte Interaktion
Abstract	In seiner Positionierung des Lehrers als 'partizipierendem Leiter' von literarischen Gesprächen bestimmt Gerhard Härle zum einen die präsente und sich beteiligende Leitung als notwendiges und konstitutives Element des literarischen Gesprächs und problematisiert zum anderen, inwiefern diese Leitung zur Generierung gleichermaßen authentischer wie verstehensorientierter Gruppenprozesse in Lehr-Lern-Kontexten beitragen und in der Lehrerausbildung vermittelt werden kann. In einer selbstexplorativen Auswertung eines literarischen Gesprächs mit Studierenden werden Leitungsbeiträge hinsichtlich ihrer Funktion, Intention und Wirkung diskutiert.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2005_(CD)

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