Schullaufbahnempfehlungen von Lehrkräften am Ende der vierten Jahrgangsstufe.

Autor/inn/en	Bos, Wilfried; u.a.
Titel	Schullaufbahnempfehlungen von Lehrkräften am Ende der vierten Jahrgangsstufe.
Quelle	Aus: IGLU. Münster, Westfalen: Waxmann (2004) S. 165-227Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 53; Tabellen 14; Abbildungen 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Vergleichsuntersuchung; Baden-Württemberg; Bayern; Deutschland; Grundschule; Hessen; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Schüler; Thüringen; Schullaufbahn; Empfehlung; Weiterführende Schule; Bildungsabschluss; Schullaufbahn; Grundschule; Weiterführende Schule; Lehrer; Schüler; Bildungsabschluss; Schulnote; Geschichte (Histor); Empfehlung; Baden-Württemberg; Bayern; Deutschland; Deutschland-DDR; Hessen; Nordrhein-Westfalen; Thüringen
Abstract	Die Autoren stellen fest, dass die Schullaufbahnempfehlung, die Grundschullehrkräfte am Ende der Grundschulzeit aussprechen, international eine Sonderrolle einnimmt. Darüber hinaus thematisieren sie die im Vergleich der Bundesländer existierenden Disparitäten hinsichtlich Kompetenzkriterien und Relevanz der Empfehlungen. Anschließend legen sie dar, wie sich die Schulsysteme der Bundesrepublik Deutschland und der DDR historisch entwickelt haben. Sie beschreiben die Kompetenzen, die für die Laufbahnempfehlung relevant sind (Lesen, Mathematik, Heimatverständnis, soziale Fähigkeiten) und stellen nach Bundesländern ermittelte statistische Angaben zu Schultypempfehlungen vor. Abschließend prognostizieren sie die künftige Entwicklung der Empfehlungen und setzen sie in Beziehung zu späteren Bildungsabschlüssen. (DIPF/ GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)