Von traditionellem Schulunterricht, Internet-basiertem Heimunterricht und elektronischer Handlungsunterstützung.

Autor/in	Astleitner, Hermann
Titel	Von traditionellem Schulunterricht, Internet-basiertem Heimunterricht und elektronischer Handlungsunterstützung.
Quelle	In: Salzburger Beiträge zur Erziehungswissenschaft, 7 (2003) 2, S. 61-72 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1560-6333
Schlagwörter	Mediendidaktik; Schulversuch; Unterrichtsreform; Computerunterstützter Unterricht; E-Learning; Internet; Online-Publikation; USA
Abstract	Die vorliegende Arbeit beginnt mit einem Bericht über das US-amerikanische National School Network Testbed, in dem der schulische Internet-Einsatz unter weitgehend optimalen Bedingungen empirisch getestet wurde. Die dabei gemachten Erfahrungen und die aktuell schwierige Situation vieler europäischer Schulen-ans-Netz-Projekte lässt die Frage stellen, was an Verbesserungsmaßnahmen unternommen werden kann. Dabei wird zunächst versucht, aktuelle Projekte hinsichtlich ihrer Zukunftsträchtigkeit einzuschätzen, wobei sieben Typen unterrichtlicher Internet-Nutzung identifiziert und aktuelle Bemühungen eingeordnet werden. Daran anschließend wird als ein realistisches Modell für weitere schulbezogene Internet-Aktivitäten eine virtuelle Schule (WWW.CHILDU.COM) und deren Leistungsfähigkeit besprochen. Dann werden sechs Bedingungen (Distanz, Stabilität, Lernpfad-Aufzeichnung, Selbstinstruktionsqualität, Interaktionsgrad, Reflexionsorientierte Forschung) genannt, deren Berücksichtigung helfen kann, vom derzeitigen Status-Quo zu einem pädagogisch wünschbaren schulischen Internet-Einsatz zu kommen. Abschließend werden kurz mögliche Zukunftsperspektiven diskutiert und bewertet.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2014/3