Surf-Kompetenz. Internet bei Schülerinnen und Schülern mit Lernproblemen als pädagogische und didaktische Herausforderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Werning, Rolf; Daum, Olaf; Urban, Michael
Titel	Surf-Kompetenz. Internet bei Schülerinnen und Schülern mit Lernproblemen als pädagogische und didaktische Herausforderung.
Quelle	In: Lernchancen, 6 (2003) 36, S. 4-9Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Soziale Benachteiligung; Medieneinsatz; Mediennutzung; Schüler; Internet; Schüler; Lernschwierigkeit; Internet; Benachteiligter Jugendlicher
Abstract	In diesem Beitrag sollen die Chancen und Risiken der Internetnutzung einer spezifischen Gruppe - nämlich lernschwächere und sozial benachteiligte Schülerinnen und Schüler - genauer beleuchtet werden. Zunächst wird hierzu die Wissenskluft-These skizziert, um die unterschiedliche Nutzung und ihre Effekte deutlich zu machen. Daraus leiten sich spezifische Anforderungen - gerade für den schulischen Einsatz des Internet ab, die im zweiten Teil dargestellt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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