Wissenskommunikation in themenbezogenen Online-Chats. Eine empirische Analyse von drei IRCChannels zu Computerthemen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Döring, Nicola; Pöschl, Sandra
Titel	Wissenskommunikation in themenbezogenen Online-Chats. Eine empirische Analyse von drei IRCChannels zu Computerthemen.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 47 (2003) 5, S. 100-114Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 20; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Wissen; Kommunikation; Problemlösen; Kommunikationsmittel; Medienverhalten; Chatten; Computer; Alltag; Online
Abstract	Der Beitrag präsentiert eine Mehrmethoden-Studie zur Wissenskommunikation in Online-Chats. Für die drei untersuchten themenbezogenen IRC-Channels #html (Undernet), #HTML (Efnet) und #linuxger (IRCnet) können zahlreiche Details der Wissenskommunikation beschrieben werden. Es zeigte sich, dass in den betrachteten Chats etwa zwei Drittel der eingebrachten Probleme in kurzer Zeit gelöst wurden. Die Betrachtung themenbezogener Chat-Räume relativiert das einseitige Bild von der rein geselligen und unterhaltsamen Chat- Kommunikation und illustriert, dass Chats keineswegs automatisch außeralltägliche Wirklichkeitsbereiche darstellen, sondern auch feste Bestandteile der alltäglichen Lebenswelt sein können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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