Neue Technologien, berufliche Perspektiven und kulturelles Selbstverstaendnis. Herausforderung an die Bildung.

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Autor/in	Baethge, Martin
Titel	Neue Technologien, berufliche Perspektiven und kulturelles Selbstverstaendnis. Herausforderung an die Bildung.
Quelle	In: Gewerkschaftliche Bildungspolitik, 39 (1988) 1, S. 15-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Kultur; Gesellschaft; Begriff; Informationsgesellschaft; Allgemeinbildung; Arbeitsmarkt; Arbeitswelt; Begriff; Berufsausbildung; Bildung; Bildungspolitik; Gesellschaft; Gewerkschaft; Sozialstruktur; Strukturwandel; Technik; Technologie; Zukunft; Berufsbildung; Bildungspolitik; Entwicklung; Informationsgesellschaft; Reform; Kultur; Qualifikation; Segmentierung; Arbeitswelt; Segmentierung; Technologie; Technologische Entwicklung; Sozialstruktur; Strukturwandel; Berufsausbildung; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Qualifikation; Fortbildung; Entwicklung; Reform; Technik; Zukunft; Gewerkschaft
Abstract	Forschungsmethode: Politikberatung, anwendungsorientiert. Ausgehend von einer Kritik eines technologisch verkuerzten Bildungsverstaendnisses und der Ausblendung der moralischen Qualitaet der neuen Technologien, wendet sich der Autor dem technologisch bedingten Strukturwandel der Erwerbsarbeit und seinen Implikationen fuer Qualifikationsanforderungen zu. Er konstatiert zum einen eine Requalifizierung bzw. eine verstaerkte Aktualisierung von Fachkompetenz, zum anderen eine zunehmende Segmentierung des Arbeitsmarktes und zunehmende Abschottung der qualifizierten Taetigkeitsbereiche gegen die unteren Positionen. Diese Spaltung, die quer zu den traditionellen Klassengrenzen verlaeuft, wird zunehmend fuer die gesellschaftliche Kultur bestimmend. Abschliessend zeigt er auf, welche bildungspolitischen Perspektiven sich angesichts dieser Problemlagen fuer das Allgemein- und Berufsbildungssystem sowie fuer den Bereich der beruflichen Weiterbildung ergeben. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)

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