Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Grundpositionen einer Expertise.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klieme, Eckhard; u.a.
Titel	Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Grundpositionen einer Expertise.
Quelle	In: Forum E, 56 (2003) 5, S. 7-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-3077
Schlagwörter	Kompetenz; Erziehungsziel; Evaluation; Deutschland; Lehrplan; Bildungsstandards; Schüler; Curriculumentwicklung; Erziehungsziel; Evaluation; Kompetenz; Leistung; Leistungsmessung; Konzeption; Schüler; Schülerleistung; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Durchführung; Konzeption; Leistung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag legt Grundpositionen der Expertise "Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards" dar. Die Autoren erläutern zunächst den Begriff "Bildungsstandard" und beschreiben dann die wesentlichen Elemente der Bildungsstandards: die Orientierung an Bildungszielen, die Konkretisierung der Ziele in Form von Kompetenzanforderungen bei Schülerinnen und Schülern sowie die Konkretisierung in Aufgabenstellungen und Verfahren mit denen das Kompetenzniveau, das Schülerinnen und Schüler tatsächlich erreicht haben, empirisch zuverlässig erfasst werden kann. Abschließend werden Merkmale aufgezählt, denen gute Bildungsstandards genügen müssen, "um allen Beteiligten in den Schulen die verbindlichen Ziele und Kompetenzanforderungen möglichst eindeutig zu vermitteln". (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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