Die Sache als Lehrmeister. Ein Plädoyer für Lernen ohne "Disziplinmaßnahmen".

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Die Sache als Lehrmeister. Ein Plädoyer für Lernen ohne "Disziplinmaßnahmen".
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 12, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Erziehung; Strafe; Gemeinschaft; Autonomie; Autonomie; Deutschland; Erziehung; Gemeinschaft; Lernen; Strafe; Unterricht; Disziplinarmaßnahme; Disziplin (Ordnung); Disziplinarmaßnahme; Lernbedingungen; Lernen; Selbstständiges Lernen; Freie Arbeit; Unterricht; Deutschland
Abstract	Lassen sich Schülerinnen und Schüler, insbesondere solche aus "bildungsfernen Schichten" und mit vielfältigen Scheiterungserfahrungen, zu einer Lerngemeinschaft erziehen? Kann das ohne äußere Zwänge geschehen? Wie kann Disziplin als äußere Erscheinungsform einer inneren Ordnung akzeptiert werden? Dass dies möglich ist, zeigt die Autorin am Beispiel zweier Schulen, die nicht auf Strafen oder "die Politik" setzen, sondern auf die Disziplin, die von der Sache und den gemeinsamen Regeln ausgeht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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