Methodologische Ueberlegungen zur videogestuetzten Forschung in der Mathematikdidaktik. Ansaetze der TIMSS 1999 Video Studie und ihrer schweizerischen Erweiterung.

Autor/inn/en	Petko, Dominik; Waldis, Monika; Pauli, Christine; Reusser, Kurt
Titel	Methodologische Ueberlegungen zur videogestuetzten Forschung in der Mathematikdidaktik. Ansaetze der TIMSS 1999 Video Studie und ihrer schweizerischen Erweiterung. Gefälligkeitsübersetzung: Methodological considerations on video-aided research in mathematics didactics.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 35 (2003) 6, S. 265-281 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/BF02656691
Schlagwörter	Bildungsforschung; Methodologie; Unterrichtsbeobachtung; Bildungsforschung; Unterrichtsbeobachtung; Methodologie
Abstract	Der Ansatz der videobasierten Unterrichtsforschung fand insbesondere im Fach Mathematik in den letzten Jahren intensiv Verwendung. Dabei kristallisierten sich sowohl die mvglichen Vorteile dieses Zugangs als auch eine Reihe von methodologischen Herausforderungen heraus, die hier am Beispiel der TIMSS 1999 Videostudie aus schweizerischer Sicht beschrieben werden. Ausgehend von einem systemischen Konzept von Unterrichtsqualitdt werden bedeutsame Entscheidungen bei der Datenerhebung, Datenaufbereitung und Datenanalyse anhand der schweizerischen Stichprobe kurz dargestellt und diskutiert.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2005_(CD)