Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wielandt, Irmgard |
|---|---|
| Titel | Russische Muttersprachler in homogenen und inhomogenen Lerngruppen. Herausforderung für den Russischunterricht. |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 47 (56) (2003) 5, S. 355-360 |
| Beigaben | Abbildungen 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Kommunikation; Schulpolitik; Didaktische Grundlageninformation; Russischunterricht; Muttersprache; Integration; Migrant |
| Abstract | Um die problematische Entwicklung des Faches Russisch an deutschen Schulen aufzuzeigen, gibt die Autorin einen historischen Überblick über das Fach. Als nach dem Zerfall der Sowjetunion Immigranten mit russischer Muttersprache, aber kulturell ganz verschiedenen Hintergründen nach Deutschland strömten, bevölkerten sich die Russischklassen in den Schulen mit Muttersprachlern, so dass keine homogenen Sprachkenntnisse mehr gewährleistet waren. Das durch die russischen Muttersprachler oft hohe Sprachniveau entmutigt deutsche Kursteilnehmer häufig so sehr, dass sie das Fach abwählen. Dazu kommen soziale Probleme der oft schlecht integrierten russischen Muttersprachler, die sie mit in den Unterricht bringen. Die Autorin plädiert daher für zentrale Sammelkurse für russische Muttersprachler. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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