Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Baumert, Jürgen; Artelt, Cordula |
|---|---|
| Titel | Bildungsgang und Schulstruktur. Einheitlichkeit und Individualisierung. |
| Quelle | In: Pädagogische Führung, 14 (2003) 4, S. 188-192 |
| Beigaben | Literaturangaben 29 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0939-0413 |
| Schlagwörter | Chancengleichheit; Bildungsgang; Chancengleichheit; Deutschland; Organisation; Qualität; Schule; Unterricht; Bildungsgang; Differenzierung; Individualisierung; Schule; Gegliedertes Schulsystem; Durchlässigkeit; Individualisierung; Differenzierung; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Organisation; Qualität; Deutschland |
| Abstract | "In Deutschland wird die Frage der pädagogischen Gestaltung der Schule immer neu überlagert von der Diskussion über die Organisationsstruktur des allgemein bildenden Schulwesens. Kontrovers ist, wie lange alle Schüler in der Grundschule und darüber hinaus gemeinsam lernen sollen und zu welchem Zeitpunkt eine horizontale Schulstruktur durch die vertikale Gliederung nach Schulformen abgelöst werden kann". Die Autoren verdeutlichen jedoch anhand der vorliegenden empirischen Befunde, "dass Bildungsgänge und Schulstrukturen, individuelle Bildungskarrieren und schulformspezifische Sortierungsprozesse weniger deutlich zusammenhängen als vielfach unterstellt wird. Vordringlich ist deshalb nicht ... [die] Entscheidung für eine der schulstrukturellen Optionen, sondern eine Gestaltung von individuellen Schullaufbahnen, die den Gedanken der Offenheit, Durchlässigkeit und zeitlichen Flexibilität individueller Bildungsverläufe genügt und Individualisierung sowie den pädagogisch bewussten Umgang mit Heterogenität und Differenz mit hohen Ansprüchen an die Qualitäts- und Standardsicherung zu verbinden sucht. Dazu gehört nicht zuletzt die Entwicklung eines professionellen Ethos der Verantwortung für jeden einzelnen Schüler". (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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