Lern-Erkundungen. Über Wahrnehmung, Lernsubjekte und Lernwelten.

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Autor/in	Gross, Sabine
Titel	Lern-Erkundungen. Über Wahrnehmung, Lernsubjekte und Lernwelten.
Quelle	In: Neue Sammlung, 43 (2003) 4, S. 487-512Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 53; Anmerkungen
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Intelligenz (Psy); Kognitive Entwicklung; Wahrnehmung; Kind; Lernen; Lernprozess; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	In diesem Artikel erkundet Sabine Gross die Wechselwirkung von Sinneswahrnehmung, Lernprozessen und situativer Erfahrung mit der Absicht "auf die Unhintergehbarkeit der menschlichen Sinnesbegabtheit und Körpergebundenheit hinzuweisen und dafür zu plädieren, dieses Körper-Sinn-Gefüge ernst zu nehmen als anthropologische Fundierung menschlicher Interaktion, Kommunikation und Erkennungspotenziale". Unter Berufung auf die phänomenologische Tradition, aber auch auf die Pädagogik Horst Rumpfs räumt sie dem "Körper-Denken" eine entscheidende Bedeutung für Lernen und Erkennen ein. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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